1. Allport G. W. Effect: a secondary principle of learning.

Psychological Review, 1946, 53, 335—347.

2. В a r k e r R. On the nature of the environment. Journal of

Social Issues, 1963, 19, 17—38.

396

3. В а г 11 e 11 F. С. Remembering. Cambridge, Eng., Cam-

bridge University Press, 1932.

4.Biesheuvel S. Psychological tests and their applica-

tion to non-European peoples. Yearbook of Education. London, Evans,

1949, p. 87—126.

5. В 1 о о т В. and В г о d e г L. Problem solving processes

of college students. Supplementary Educational Monograph, Chicago;

University of Chicago Press, 1950, № 73.

б.Вгипег J. The course of cognitive growth. American

Psychologist, 1964, 19, 1—15.

7. В r и n e r J. Man: a course of study. Educational Services,

Inc., Quarterly Report (Spring-Summer), 1965, p. 3 — 13.

8. В г и n e г J. Toward a theory of instruction. Cambridge,

Mass., Harvard University Press, 1966.

9. Butler В. A. Incentive conditions which influence visual

exploration. Journal of Experimental Psychology, 1954, 48, 19—23.

10. E b b i n g h а и s H. Memory: a contribution to experi-

mental psychology. New York, Teachers College, Columbia Univer-

sity, 1913.

11. Festinger L. A theory of cognitive dissonance. Stan-

ford, Calif., Stanford University Press, 1962.

12. G а у J. and Cole M. Outline of general report on

Kpelle mathematics project. Stanford University, Institute for Mathe-

matical Social Studies.

13. G о о d n о w J. and Pettigrew T. Effect of prior

patterns of experience on strategies and learning's sets. Journal of

Experimental Psychology, 1955, 49, 381—389.

14. F р и н ф и л д П. О культуре и понимании принципа сохра-

нения количества вещества. В: Брунер Дж., Олвер Р. и Грин-

филд П. (ред.). Исследование развития познавательной деятель-

ности, M., 1971.

15. Н а г 1 о w H. and Н а г 1 о w M. Social deprivation in

monkeys. Scientific America, 1962, 136 (November).

16. H a r 1 о w H. F. Mice, monkeys, men, and motives. Psy-

chological Review, 1953, 60, 23—32.

17. H e i d e r F. The psychology of interpersonal relations.

New York, Wiley, 1958.

18. I n h e 1 d e r B. and P i a g e t J. The growth of logical

thinking from childhood to adolescence. New York: Basic Books, 1958.

19. Kluckhohn С. Mirror for man. New York, Whittlesey

House, 1949.

20. К о h 1 e r W. Dynamics in psychology. New York, Live-

right, 1940.

21. L 6 v i-S t г a u s s C. The structural study of myth. Stru-

ctural anthropology. New York, Basic Books, 1963, p. 206—231.

22. L 6 v i-S t г a u s s C. Anthropology: its achievements and

future. Lecture presented at Bicentennial Celebration, Smithsonian

Institution, Washington, D. C., September 1965,

23. M а к к о б и М.иМодиано Н. О культуре и понима-

нии эквивалентности. В: Брунер Дж., Олвер Р. и Гринфилд (ред.).

Исследование развития познавательной деятельности, M., 1971.

24. Миллер Дж., Галантер Ю., Прибрам К. Планы

и структура поведения, M., 1965.

397

25. P i a g e t J. The construction of reality in the child. New

York, Basic Books, 1954.

26. Рей ч Л. О культуре и понимании эквивалентности.

В: Брунер Дж., Олвер Р. и Гринфилд П. (ред.). Исследование

развития познавательной деятельности, М., 1971.

27. Т о 1 m a n E. Cognitive maps in rats and men. Collected

papers in psychology. Berkeley and Los Angeles, University of Cali-

fornia Press, 1951, p. 241—264.

28. Выготский Л. С. Мышление и язык. В: Выгот-

ский Л. С. Избранные психологические исследования, М., 1956.

29. W e г t h e i m e г M. Productive thinking. New York and

London, Harper, 1945.

30. W h i t e M. A. The child's world of learning. Teachers

College, Columbia University.

31. White R. W. Motivation reconsidered: the concept of

competence. Psychological Review, 1959, 66, 297—333.

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29-30-31-32-33-34-35-36-37-38-39-40-41-42-43-44-45-46-47-48-49-50-51-52-53-54-55-56-57-58-59-60-61-62-63-64-65-66-67-68-69-70-71-72-73-74-75-76-77-78-